Дополнительное образование

В Оренбургском президентском кадетском училище завершился конкурс творческих работ «Мой Пушкин», который был посвящен предстоящей юбилейной дате — 225 лет со дня рождения великого русского поэта и писателя, основоположника новой русской литературы Александра Сергеевича Пушкина.

Цель конкурса — развитие интереса к творчеству А.С. Пушкина, креативное отображение своего видения образов и сюжетов произведений великого поэта.

Конкурс проводился среди кадет творческого объединения «Арт – кадет» (образцовый детский коллектив) структуры дополнительного образования Оренбургского президентского кадетского училища (руководитель Е.В. Калугина, старший методист учебного отдела и А.В. Степанова, педагог дополнительного образования, преподаватель изобразительного искусства).

Компетентное жюри рассмотрело конкурсные работы и определило победителей 1-2-3 степени в разных номинациях.

Захаров Федор, кадет 75 взвода: «Участие в конкурсе помогло мне более углубленно изучить творчество А.С. Пушкина. Мне нравится иллюстрировать его стихи».

Долбнев Платон, кадет 73 взвода: «На уроках литературы мы изучали наследие Пушкина, которое включает более четырехсот произведений, не теряющих актуальности и в настоящее время. А в ходе конкурса мы научились иллюстрировать поэмы и стихотворения, повести и романы. Это позволяет более глубоко проникнуть в творчество поэта».

Творческое объединение дополнительного образования  «Живопись и графика» (руководитель А.В. Степанова) объединяет в единую образовательную структуру художественно-творческую деятельность, восприятие произведений искусства и художественно-эстетическое освоение окружающей действительности. Изобразительное искусство имеет интегративный характер с историей, где одной из важнейших задач являются формирование активного отношения к истории, культуре как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности, воспитание гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к истории культуры своего Отечества.

Для стимулирования познавательного интереса кадет к историческим событиям используется игра «История в картинах», основанная на жанре исторической темы в искусстве, изображении разнообразных событий в жизни общества. Предложенная игровая технология направлена на развитие активной учебно-познавательной деятельности в области истории и искусства, творческого развития и формирования готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. Основные методы, используемые в игре, — это зрительское восприятие произведений искусства, эстетическое наблюдение, анализ художественного сюжета и разбор исторических событий. Кадеты, разделенные по командам, знакомятся с художниками, их историческими картинами и изучают исторические события, лежащие в основе сюжета произведения. Определение победителей происходит по номинациям:

«Лучшая команда на умение сопоставлять знания исторического события и названия картины и художника, изобразившего определенный исторический момент» и «Лучший знаток картин, художников и исторических событий» (выбирается кадет команды, набравший наибольшее количество правильных ответов)

Таким образом, с помощью технологии игровой деятельности происходит достижение основного результата образования — развитие личности обучающегося, стимулирование его активной учебно — познавательной деятельности, повышения кругозора и знаний по истории и изобразительному искусству.

Что такое БАС?

Кадеты 5,6,7,8 классов работали над проектом по созданию моделей беспилотных автоматических систем (БАС). Помогали им в этом воспитатели курсов, родители, педагоги. Итог — выставка конструкций, рисунков, чертежей и действующих моделей беспилотных аппаратов. На суд зрителя представлены беспилотники для изучения морских глубин и космических далей, для разведки подземных пещер и труднодоступных мест… Не забыты и возможности беспилотных систем при изучении экологической обстановки или популяции животных, для работы в опасной среде и помощи человеку в бытовых задачах.

Теме беспилотных систем были посвящены занятия изобразительного искусства: юные художники фантазировали на тему, где могут быть полезны беспилотные аппараты и какими они могут быть. Результат фантазий представили в иллюстрациях. (Руководитель Л.В. Попова, преподаватель изобразительных дисциплин).

Дизайнеры творческого объединения «Арт-кадет» помогли юным конструкторам художественно оформить технические объекты (руководители Е.В. Калугина, А.В. Степанова, педагоги дополнительного образования).

Колпаков Илья, 15 взвод: «Представленная работа называется «МЕГАМОЗГ и СУПЕРГЛАЗ». Это голосовой помощник-робот. Уже сейчас БАС являются незаменимыми помощниками человека».

Курников Илья, 16 взвод: «Мой беспилотник предназначен для борьбы с молнией. Это «РОБОТ-ГРОМОВЕРЖЕЦ»

Синдерев Виктор, 16 взвод: «ПРИЗРАК» — так называется проект беспилотника для разведки. Беспилотники – это будущее развитие техники!»

Кадет творческого объединения «Арт-кадет» Владимир Богачев стал победителем конкурса творческих работ Следственного комитета РФ , посвященного международному дню борьбы с коррупцией. Руководитель проекта А.В. Степанова. Кадет творчески отобразил  «коррупцию» художественными средствами, придав ей черты старого трухлявого пенька. Работа заняла 1 место! 

диплом с фиоПОЗДРАВЛЯЕМ ВОКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ АНСАМБЛЬ ОРЕНБУРГСКОГО ПРЕЗИДЕНТСКОГО КАДЕТСКОГО УЧИЛИЩА!

1 МЕСТО

ФЕСТИВАЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПЕСНИ «ДОЛГ. ЧЕСТЬ. РОДИНА»

Состав АНСАМБЛЯ: 9 КЛАСС: Черномырдин Егор, Ткачук Данила, Шульга Владимир, Федотов Матвей, Савинков Иван,

7 КЛАСС: Яковлев Климент

РУКОВОДИТЕЛЬ Гомозова Н.К.

ВДОХНОВИТЕЛИ И ОРГАНИЗАТОРЫ: КИСЕЛЕВ А.Н., КРАСИЛЬНИКОВ В.А., ЛЫСЕНКОВА Н.А., ЗЕНИХИНА С.В., ВАСИЛИВА Е.Г., БАБАЕВ А.В., ПУЧКОВА Т.В.,ЧЕРЕШНЕВ А.В.

6 июня 2024 года исполняется 225 лет со дня рождения великого русского поэта и писателя, основоположника новой русской литературы Александра Сергеевича Пушкина. Его наследие включает более четырехсот произведений, которые не теряют актуальности и в настоящее время. Он создал литературный русский язык и ещё при жизни был признан величайшим из русских поэтов. В связи с Пушкинским юбилеем в Оренбургском президентском кадетском училище проводится конкурс творческих работ «Мой Пушкин».
Организацию и проведение Конкурса обеспечивает творческое объединение «Арт – кадет» (образцовый детский коллектив) структуры дополнительного образования Оренбургского президентского кадетского училища.
Цель Конкурса: поддержка творческих способностей кадет Оренбургского ПКУ. Его основные задачи :
1) способствовать обобщению и углублению знаний обучающихся о творчестве А.С. Пушкина;
2) создать условия для отображения средствами изобразительного искусства своего видения творчества А.С. Пушкина;
3) обеспечить процесс стимулирования познавательных интересов и творческой активности обучающихся.
Конкурс проводится с 1.02.2024 по 12 июня 2024 года среди кадет творческого объединения «Арт-кадет» Оренбургского ПКУ .

8 и 9 декабря 2023 на базе Оренбургского президентского кадетского училища прошли областные соревнования по спортивному программированию и турнир операторов беспилотных летательных аппаратов! (Организаторы – министерство цифрового развития и связи Оренбургской области, министерство образования Оренбургской области, Оренбургское региональное отделение Федерации спортивного программирования России, министерство промышленности и энергетики Оренбургской области, министерство физической культуры и спорта Оренбургской области, Оренбургское президентское кадетское училище). ‍ Собралось более 100 участников в возрасте от 12 до 22 лет. Училище представляла команда кадет из 8,9 и 10 классов (руководитель – педагог дополнительного образования Салов В.А.). Кадеты достойно представили свои навыки и продемонстрировали знания по управлению БЛА: стали победителями в 3-х номинациях («Программирование беспилотных авиационных систем»; «Управление беспилотными летательными аппаратами на симуляторе»; «Управление беспилотными летательными аппаратами FPV – дронами»).

Блеснули навыками и знаниями кадеты Старухин Алексей (10 класс) и кадет Аверьянов Данила (9 класс). Они показали высокий уровень владения управлением и программированием БЛА.

Гомозов Владимир, кадет 8 класса: «В ходе турнира мы посетили различные интерактивы и мастер-классы. Это было очень полезно для расширения наших знаний».

Зенов Тимофей: «Мы с гордостью провели экскурсию по нашему кабинету БЛА. Гости задавали много различных вопросов по особенностям тренировок с БЛА».

проект №1

проект №2

проект №3

на занятиях фотомастерства

На занятиях творческого объединения «Фотомастерство» кадеты 8 курса узнали об особенностях и важности постановки света при создании профессиональ-  

ной качественной художественной фотографии. В ходе практической работы кадеты своими глазами увидели разницу между мягким и жёстким светом. Научились управлять светом для придания объёма фотографии. Ознакомились с видами и типами приборов освещения.

Кириллов Иван, кадет 6 класса: «Раньше никогда я и не задумывался, что с свет играет такую важную роль в фотографии. В фотографии вообще очень много говорят про свет: про его источники (естественный и искусственный, постоянный или импульсный), про его характер (мягкий и резкий). Я понял, что «фотография — это светопись».

Смирнов Иван, кадет 6 класса: «На занятии мы узнали, что есть интересный термин: «рисующий свет». В фотографии всё обычно начинается с него. Это такой свет, который позволяет хорошо проработать объёмы и детали на предмете. Его задача— осветить предмет, чтобы его было хорошо видно: чтобы подчеркнуть объёмы и можно было рассмотреть мелкие детали в светлых областях».

Кадеты сделали несколько творческих проектов с игрой света, некоторые из них представлены на сайте.

ККБ – такое творческое объединение есть в структуре дополнительного образования училища. В нем участвуют кадеты, которые увлечены конструированием, моделированием, созданием разных технических устройств и приспособлений.

Петров А.Е., педагог дополнительного образования, руководитель технических проектов по авиа и судо-моделированию: «Программа дополнительного образования направлена на развитие интереса кадет к технике, на развитие образного и логического мышления, на освоение навыков работы с различными материалами, инструментами и приспособлениями ручного труда. Актуальность ККБ в том, что реализуется педагогическая идея формирования у обучающихся умения учиться самостоятельно, добывать и систематизировать новые знания через конструкторскую деятельность. На занятиях развивается: мелкая моторика рук, образное и  логическое мышление, зрительная память, дизайнерские  умения, внимание, аккуратность в  исполнении работ. На занятиях кадеты также знакомятся с историей и современным уровнем   развития российской военной техники».

Прилепин В., кадет 7 класса: «На занятиях в ККБ  мы изучаем что такое размер технической авиа-модели, какие критерии размера необходимо учитывать при технологии изготовления и характеристикам (радиус полёта,хода, ветро и водоустойчивость), требованиям к посадочной площадке. Это целая наука! Решение практических задач на расчет размера модели напоминает мне уроки алгебры!»

В настоящее время наблюдается лавинообразный рост интереса к беспилотной авиации, как инновационному направлению развития современной техники. Благодаря росту возможностей и повышению доступности БЛА, потенциал использования их в разных сферах стремительно растёт. Это создало необходимость в новой профессии: оператор БЛА.

В училище занятия по БЛА пользуются особой популярностью: стратегическая задача программы дополнительного образования состоит в подготовке специалистов по конструированию, программированию и эксплуатации БЛА.

На занятиях (руководитель В.А. Салов) кадеты учатся моделировать и конструировать БЛА, происходит подготовка их к планированию и организации работы над разноуровневыми техническими проектами. Организация работы основана на изучении конструкций БЛА, их программированию и выполнении практических полётов. Все это способствует формированию у обучающихся интереса к инженерному делу, привитию специальных знаний, умений и навыков, необходимых для развития конструкторских способностей и технического мышления.

Кадеты получают теоретические знания и оттачивают практические навыки: знакомятся с различными моделями БЛА, программным обеспечением и возможностями технических устройств, совершенствуются в управления ими.

Старухин А., кадет 9 класса: «Мне очень нравится выполнение практических полётов визуальных и с FPV-оборудованием».

Гомозов В., кадет 8 класса: «На занятиях у нас происходят практические работы по сборке, программированию и ремонту коптеров, а также оттачивание навыков управления БЛА»